Click'in Ötesinde: Trenin Nasıl Öğrettiğimizi Yeniden Düşünmek ve Başlayın

Davranışı şekillendirmek için kullandığımız yöntemler – sınıf, yönetim kurulu veya eğitim yüzüğünde – motivasyon, güven ve öğrenme doğası hakkında daha derin bir varsayımları yansıtan iki davranış: olumlu takviye, bu da, istenen eylemlere dayanan davranışları inşa eden, düzeltme ve bir kontrol.

Bu makale, her iki çerçeveye de titiz, kanıt tabanlı bir bakış açısı alır, modern davranışsal bilim, nörobiyoloji ve gerçek dünya uygulamaları birden çok alanda geçerlidir. Hedef sadece teknikleri karşılaştırmak için değildir, ancak okuyucuları işe yarayan pratik bir anlayışla dondurmak, neden etkili bir şekilde uygulamak için çalışır ve bunu nasıl uygulayın.

Olumlu Dondurma Anatomisi

Olumlu takviye, operada, resmi olarak B.F. Skinner tarafından 20. yüzyılın ortalarında geliştirilmekte olan bir çerçevedir.Bu ek olarak davranışı yeniden kodlayan yol yollarını geliştirir - bu da bir geri dönüş eğilimi ortadan kaldırır - olumlu bir takviye gerektirir.[0).).

Ancak, olumlu güçlendirmenin etkinliği hassaslığa bağlıdır. Bir ödül teslim haphazard veya çok geç yanlış davranışları güçlendirebilir, karışıklık ve yavaş ilerleme yaratır. Uygulanan davranış analizinde yapılan araştırmalar birkaç kritik parametre belirledi:

  • [FONT:0)Contiguity:[Dönetici:[Dönetici:0)[Dönetici:0))En üst düzeye kadar, beş saniye kadar olan davranışı takip etmelidir.
  • [FONT:0)İzlenme:[Dönetici: [Dönetici:0))[Dönetici:[Dönetici:0))))) Bu ödül, hedefin amacını gerçekleştirmeden önce pekiştirilmesi gerekir.
  • [FONT:0)Magnitude:[Dönetici:[Dönetici:0))) Bu ödül meselesinin büyüklüğü veya yoğunluğu, çok küçük ve motive edici değildir; çok büyük, ve bu da tatmin edici veya yetersiz faizlere yol açabilir.
  • [FONT:0]Scheduling:[Dönetici:[Dönetici:0) Sürekli takviye (her doğru cevabın geri alınması) satın alırken optimumdur.Bir kez davranış akıcı, değişken bir-ra programına geçiş - bazı ödüller tükenmez bir şekilde gelir - yok olma en büyük direnişi ortaya çıkarır.

Donmuşların Kategoriler: Ne Çalışır

Tüm takviyeler eşit yaratılmaz. Etkili eğitmenler çeşitli bir araçtan çizilir, ödülü güncel motivasyona ve görevin bağlamına eşleştirir.

  • [FONT=0]Edible söndürücüler: [Dönetici: [Dönetici: 1] Küçük, yüksek değerli gıda eşyaları hayvan eğitimi ve erken çocukluk ayarlarında güçlüdür.
  • [FONT:0]Tangible güçlendiriciler:[Dönler, jetler, jetler, sertifikalar veya küçük ödüller. Bu çalışma kısa vadeli hedefler için iyi çalışır, ancak intrinsic motivasyonu büyüdükçe aşamalıdır.
  • [FONT:0]Sosyal güçlendiriciler:[DÜDÜDÜŞÜŞÜŞÜŞÜNÜŞÜŞÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜŞÜNÜ: 0:0) “Üye Olmayanlar:[Üye Olmayanlar, Öfke ve onay için temel insan ihtiyaçlarına tapınırlar.
  • [FONT:0]Activity güçlendiriciler:[Döneticiler) Tercih edilen aktivitelere erişim – bir yürüyüş, müzik dinlemek veya bir oyun oynamak. Bunlar Premack prensibinden yararlanıyor, yüksek çözünürlükte bir davranışın düşük ücretli bir şekilde güçlendirdiği bir şeyden.
  • [FONT:0)Token güçlendiriciler:[Dönetici:[Dönetici: 0,4,0) Puanlar, yıldızlar veya daha büyük bir ödüle doğru bir araya gelen dijital kötüler sınıflarda, terapi ayarlarında ve şirket sağlık programlarında yaygın olarak kullanılmaktadır.

Anahtar anlayışı, takviyenin tek boyutlu bir reçete değildir. Bir eğitimcinin bir başkasını bile rahatsız edebilir veya başka bir şekilde rahatsız edebilir. Skilled eğitmenler gözlemler, sormak ve her birey için gerçekten neyin bir takviye olarak işlev olduğunu tanımlamak için deney.

Geleneksel Yöntemler: Aversive Playbook

Geleneksel eğitim yöntemleri temel olarak farklı bir mantık üzerinde çalışır: istenmeyen davranışları hoş olmayan bir sonucu ortaya çıkarmak veya arzu edilen bir şeyi ortadan kaldırmakla bastırırlar.Bu kategori sözlü iddianameler, fiziksel düzeltmeler, zaman kesintiler, ayrıcalık ortadan kaldırmak ve alfa ruloları veya stare-downs gibi çatışma taktikleri içerir.

Ancak, on yıllar deneysel ve klinik araştırmalar derin kısıtlamalar ortaya çıkardı. Ceza, sadece ceza yanıtını bastırır, genellikle geçici olarak ve durumu daha kötüsü, önemli bir karşılıklı hasar taşır.

Cezanın Gizli Maliyetleri

Davranış nörobilim, gelişim psikolojisi ve hayvan refahı bilimi ile ilgili kanıtlar büyüyen bir vücut, ceza temelli eğitimin olumsuz etkilerini katalogladı:

  • [FONT:0)Chronic stres ve hipervigilasyon: Ceza, amygdala ve hipothalamik-pituitary-adrenal eksen, korti ile öğrenme cihazını zamanla sel esnekliği ve fiziksel sağlığı aktifleştirir.
  • [FONT:0]Erosion of trust:[Dönetici:0]Erosion of trust:[Dönetici:0)[Dörtüncü) Eğitmen-öğrenme ilişkisi, okuldan kaçınmak için işbirliğinden geçer. Okullarda, sık sık sık ayrımcı olan öğrenciler, hayvan eğitimi sırasında, eller bir korku kaynağı haline gelir, güvenlik değildir.
  • [FONT:0]Gülmeden baskı:[Dönetici: 0) Penished davranışlar genellikle cezalandırıcının olmadığı zaman geri dönebilir. Büyüyen bir köpek uyarı olmadan ısırmayı öğrenebilir; sorular sormak için utanç verici olan bir öğrenci yardım tamamen durdurmayı durdurabilir.
  • [FONT:0]Ölmüş yardımsızlık:[Dönetici: 1) Ceza öngörülemez veya yetersiz olduğunda, öğrenciler tamamen denemeye çalışabilirler - geçiş sürecinde karakterize edilen bir devlet, apathy ve öğrenme sürecinden derin üzüntüler.
  • [FONT:0]İncreased saldırganlık:[Dönetici:[Dönetici:0)[Dönetici:0))[Dövücük saldırganlık:[Döneticiler arası saldırganlık:[Dönetici:0)[Dönetici:[Dönetici:0)) Ceza modelleri kuvvet kullanımı ve savunma saldırganlığı tetikleyebilir. Hayvan eğitiminde, bazı yöntemler daha yüksek oranlarla ilişkilendirilir; insan ayarlarında, ceza disiplini artan bir şekilde ve antisosyal davranışlarla bağlantılıdır.

Bu risklere rağmen, geleneksel yöntemler birçok bağlamda devam ediyor - tanıdık oldukları için, hayal kırıklığı anlarında sezgisel hissediyor veya hızlı sonuçlar üretmeye görünüyor. Bu yöntemlerin maliyetlerinin ertelendiği; daha sonra davranışsal düşüş, hasarlı ilişkiler olarak ortaya çıkıyor ve intrinsic motivasyonu azaldılar.

Head-to-Head: Pozitif Dondurma vs. Geleneksel Yöntemler

İki felsefeyi karşılaştırmak, her bir yaklaşım öğrenme, motivasyon ve eğitmen dinamiklerinin nasıl temel farklılıkları ortaya çıkarır.

Aspect Positive Reinforcement Traditional Methods
Source of motivation Intrinsic and extrinsic rewards build genuine engagement. Fear of punishment drives compliance, often without understanding.
Emotional impact Cultivates confidence, curiosity, and trust. Generates anxiety, resentment, and avoidance.
Behavioral durability Behaviors are internalized and maintained through intermittent reinforcement. Compliance is contingent on continued threat; relapse is common.
Flexibility and creativity Learners explore new strategies and recover from errors more readily. Learners become rigid and avoid any action that might provoke punishment.
Relationship dynamic Collaborative partnership based on mutual respect. Hierarchical control with potential for adversarial or fearful interactions.

Kanıtlar bu boyutlarda sürekli olarak olumlu bir destek sağlar. Bu, ideoloji veya duygular meselesi değildir - davranış analizi, sinirbilim ve eğitimdeki on yıllar boyunca desteklenen bir sonuçtur.

Bilim ne diyor: Nörobiyoloji ve Öğrenme Teorisi

Modern nörobilim, pozitif güçlendirmenin neden bu kadar etkili çalıştığını anlamamıza neden oldu.Bir öğrenme sonucu aldığında, beyinin dopaminik ödül sistemi sadece öğrenilmiyor, striatum ve prefrontal kortekste. Bu nörokimya sinyali davranışı şifreleyen sinaptik bağlantıları güçlendiriyor, uzun vadeli güçlü bir şekilde bilinen bir süreçtir.

Ceza, aksine, amygdala'yı etkinleştirin ve aslında öğrenebileceğiniz bir stres cascade tetikler.A 2021 sistematik bir inceleme inENFLT:0)Neuroscience & Biobehavioral Yorumlar incelendi) 100 çalışmadan fazla çalışma, ödül temelli ve ceza temelli eğitim türünde daha yüksek seviyelere ulaştı - stereotipler dahil - sonuç tutarlıydı: ödül temelli yöntemler daha hızlı bir şekilde satın almaya yol açtı, daha iyi tutma ve daha düşük cezaya dayalı yöntemler, performans seviyelerinde daha yüksek stres seviyelerini üretti.

Olumlu takviye aynı zamanda kendini belirleme teorisi ile uyumludur, bu da özerkliği, yetkinliği ve evrensel psikolojik ihtiyaçların yerine ilgililiği tanımlar. Tüm üç ihtiyacı anlamlı ve ödüllendirici bir şekilde destekler: öğrenciler, başarılı olduklarında, antrenörlük çabalarını kabul ettiğinde bağımsız hissederler.

Alan Örneği: Eğitim

Eğitim ortamlarında, kontrast yıldızk. Okul çapında olumlu davranışsal müdahaleleri benimseyen ve destekle (PBIS) rapor 20-60% akademik performansta kesintiler ve ilerlemeler, temel stratejiyi etkileyen yaklaşımlar: açıkça beklenen davranışları öğretir, öğrencilerin beklentileri karşılamak için verileri kullanarak desteklemesini sağlar.

Alan Örneği: Animal Education

Profesyonel köpek eğitimindeki değişim, en görünür dönüşümlerden biridir. Dominance tabanlı yöntemler, bir zamanlar popüler kültürün egemen olduğu, profesyonel Köpek Trenlerinin (FLT:1) korku ve saldırganlık artırdığını gösteren araştırmalarla sistematik olarak kredisizdir.Herhangi bir şekilde eğitim-merkezli olumlu destek sistemi - dikkat çekici hassas ve hız ile karmaşık davranışları şekillendirmeye olanak sağlar.

Alan Örneği: İşyeri Performansı

Kurumsal performans yönetimi paralel bir evrim geçirdi. Geleneksel yıllık incelemeler ve cezai geri bildirim döngüleri sürekli geri bildirim, tanıma ve koçluk. Gallup'un meta-analizi, düzenli olarak tanınmayı alan çalışanların, organizasyon kültürüne bağlı hissetmesi ve dört kat daha muhtemel olduğunu tespit etti.

Olumlu Bir Dondurma Sistemi Oluşturma: Pratik Bir Çerçeve

Geleneksel bir ton- bazlı bir yaklaşımdan geçiş, kasıtlı bir tasarım gerektirir. Aşağıdaki çerçeve herhangi bir eğitim, öğretim veya yönetim bağlamı için uygulanabilir adımlar sunar.

1. Hassasiyetleri Hassasiyetle Tanımlar

Vague beklentileri tutarsız sonuçlar üretir. “ saygılı olun”, “birinin konuştuğu zaman göz teması” veya “önderilmeden önce duraklamayı bekleyin”, bireysel olarak güçlendirilebilecek küçük, gözlemlenebilir birimlere geçilir – bu şekil şekillendirme sürecidir.

2. Fonksiyonel Dondurucuları Tanımlayın

Öğrenmecinin doğal tercihlerini gözlemleme zamanı geçirin. Bir sınıf için, basit bir anket kullanarak tercih değerlendirme yapın.Bir evcil hayvan için, farklı muameleler, oyuncaklar veya aktivitelerden en güçlü bağlılıklarını görmek için.En etkili takviye, aktif olarak bir şekilde arıyor.

3. Bir Köprü İşareti Kullanın

Bir işaretleyici – bir tıklama gibi, belirli bir kelime (“evet!”), veya bir el sinyali – davranış ve ödül arasındaki boşluk. Bu, eğitmenin istenen eylemin tam anısını belirlemesine izin verir, hatta ödülün gecikmiş olmasına rağmen.

4. Hemen donma, Sonra İnce Yavaş

Satın alma aşamasında, her doğru yanıt güçlendirilmelidir. Davranış akıcı hale geldiğinde, geçici bir güçlendirmeye geçiş yapın - ilk sabit bir oran (her üçüncü yanıt), sonra değişken bir oran (önemli aralıklar) değişken zamanlamalar, tükenmeye son derece dirençli olan davranışları üretir.

5. Diferansiyel Dondurucu ile Cezayı Değiştirin

İstenmeyen davranışlar ortaya çıktığında, cezalandırmaya olan bir öğrenciye karşı direnmeye ve bu konudaki bir alternatif davranışı tanımlamaya direnir.Örneğin, çağrı yapan bir öğrenciyi kınayan bir öğrenciyi kınayan bir yaklaşımla, alternatif davranışların pekiştirilmesini sağlayan bir davranışı aynı anda, olumlu bir beceri inşa ederken sorunu azaltır.

6. Ortak Pitfalls'lardan kaçının

  • [FONT:0)Ödünç:[Dönetici:[Dönetici:0)Ölmüş olan her küçük eylem ödüllendirilirse, takviye gücünü kaybeder. Rezerv, gerçek ilerleme veya özellikle zorlu adımlar için yüksek değerli ödüller.
  • [FONT:0]Bribery vs. takviye: Bunu önceden bir ödül sunan, size X vereceğim”), müzakereye dinamikleri değiştirir ve davranışın ardından zarar verebilirim.
  • [FONT:0]Neglecting to avoid:[Dönetici 1] Bir davranış güvenilir bir şekilde kurulduktan sonra, doğal kontingmelere giriş yaparken dış ödüllerin frekansını yavaş yavaş yavaş azaltır - mastery, sosyal onay veya yeni fırsatlara erişim.

Sonuç: Sürdürülebilir Öğrenmenin Yolu

Olumlu takviye ve geleneksel yöntemler arasındaki tartışma, temelinde, yaratmak istediğimiz ve inşa etmek istediğimiz türden bir ilişki hakkında bir tartışmadır. Kanıtlar daha net olamazdı: olumlu takviye, her alanda daha dayanıklı ve daha insan sonuçları test edilmiş her alanda daha fazla. Geleneksel bir geri dönüş yöntemi, bazen stres, tam bir tonasyon, kabul edilemez bir şekilde.

Olumlu bir güçlendirme çerçevesi kabul etmek, izin verilen veya gerekli yapıyı önlemekle ilgili değildir. Stratejik olmak üzeredir - davranış biliminin işe gösterdiği araçları kullanmak. Sabır, gözlem ve bireysel geri bildirime dayalı bir isteklidir. Ancak ücretlendirme derindir: emin olan bir öğrenme, meraklı ve işbirliği; kontrol üzerine inşa edilen bir antrenör, ancak öğrenmeye olan temeldir.